科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
从根本上破解高校思政课堂沉默化与师生关系“观演”化问题，须探寻生活化思政对策。在时间维度，有些工科大学生课程学习生活“重当下轻连续”，难以生成实践家国情怀所需的专业智慧。针对“长期闲适”现象的三重成因，高校需应对大学生深受中学标准化考试形塑的学习习惯，引导其赓续不断自胜的中华民族优秀文化传统，重视教师的身教与对话引领。在空间维度，本硕博在科研生活共同体中具有层级性，陷入“被放逐”困境不利于工科本科生形成科研报国志。针对该现象在教师侧的三重诱因，高校应帮助更多教师深刻理解学生过优质学术生活的双维重要性，合理减轻时间焦虑，通过同侪合作机制有效指导本科生科研，处理好学生层级性与分配正义的关系。在关系维度，高校宜应进一步倡导残健大学生亚群体“更加注重融合发展”，以马克思主义解放观为指引更好地推进高校融合教育的招生与培养工作，弥合阶层固化生活经验与实践家国情怀之间的落差，助推中国教育现代化及共同富裕。
-
单位南京师范大学; 教育部人文社会科学重点研究基地
