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摘要
布依数学文化是布依人民在生产生活中逐步形成和发展起来的具有民族特性和数学智慧的文化形式。生态文化视域下布依数学文化凸显自然中的生态、生活中的体验、情境中的交融和文化中的表达，其实施路径是挖掘文化数学教学元素并实现学习资源研发，借助“案例编写七环节”编写教学案例，以此为基础开展“文化数学教学六步”教学实践，探索出数学教育资源生活化、民族化的有效方式，为培养和发展民族地区学生数学核心素养、教师素养赋能。经实践，探寻出民族文化融入数学课堂的有效教学范式，促进民族文化交往、交流和交融。
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单位黔西南民族职业技术学院; 兴义民族师范学院
