近年来，随着教育体制改革的深入推进，初中物理教师应当对实验探究活动给予足够的重视，引导学生在动手操作的过程中巩固理论知识，形成科学素养。只有不断提高实验探究活动的质量，才能够从根本上提高初中物理教学的整体质量。新课改对初中物理实验探究活动提出了更高的要求，旨在引导学生树立良好的创新意识，形成理性思维，为日后的高中物理学习打下基础。文章以人教版初中物理教材中“浮力”的教学为例，详细阐述如何高效开展实验探究活动。
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