受传统教育观念的影响，在幼儿园课程活动中，教师常常以成人思维的角度思考幼儿的教育课程，所采用的教育内容、教学模式并不完全适用于幼儿的身心发展阶段，忽略了幼儿在学习活动中的主体地位。儿童视角下幼儿园生活化课程活动的实施，要求教师调整教育模式，将幼儿置于课程主体地位，创设真正适用于幼儿身心发展的教育活动。文章对儿童视角下幼儿园生活化课程的实施策略展开探讨，简述了幼儿园生活化课程的教育价值，围绕“主题教育”“区域活动”“五大领域”三个角度，对课程实施策略提出几点可行之策。
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