英语作为由单个英文字母有规律的组合排列组成一个单元来表达相应意义的语言,对小学生的记忆和逻辑素养能力提出了要求。传统小学概念教学下对学生英语的培育,远不能满足学生所处于飞速发展的社会所接受的英语信息处理和运用要求。教师应紧跟学生英语学习核心素养提高的步伐,对小学生英语教学评价机制拿出新的办法和更有效的手段,以适应社会发展和素质教育所带来的更高英语标准的人才培育要求。本文以小学英语教学现状为基本研究出发点,探讨小学英语教学评价的机制应用。
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