学困生的转化始终是教育者关注的重点课题，随着新课程改革在我国初中教育阶段的逐渐深化，在核心素养理念下，初中语文的教学要加大对学困生的转化力度，探索学困生转化的新方法，革新传统的教育观念，提高学困生的学习成绩、学习能力。本文对语文学困生形成原因进行了探讨，结合语文学困生的学习现状，分析了核心素养理念下语文学困生的转化策略。
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