高校少数民族语言文学专业的写作课程由于传统教学方式本身的不足,需要一系列教学改革。现有的教学方式使教师的业务量过大,学生也不能参与到教学中。作为改进方案,翻转课堂是从以教师为主的教学转向以学生为主的教学,以此弥补传统教学课堂的不足。除此之外,纳入体验活动的教学方案也可以作为完善翻转课堂的重要教学方式。
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