“双减”背景下的初中化学思维“加法”

作者：饶慧真

来源：中学化学, 2023, (12): 14-15.

<正>一、问题的提出随着义务教育“双减”政策的出台、推动与落实，广大教育工作者不断深入探索“减负增质”的有效途径。那么怎样才能既在“量”上做“减法”,又在“质”上做足“加法”呢?聚焦知识必然导致灌输，造成习得性愚钝。思想是行为的先导，聚焦思维才能走向发展。在所有的感知通道里，人们能记住10%听到的东西，30%读到的东西，但是却可以记住 80%看到的东西。气泡图、双气泡图、概念图、 鱼骨图、