行为金融学的教学面临着学科交叉性带来的知识体量大、实体课堂时间有限、体验式实验多等问题。深度学习模式可以较好地综合多元化的学习策略,引导学生进行探究式学习。SPOC则有助于整合线上和线下的学习资源,为师生提供交流互动和情景学习的平台,实现教师对学生的课前预评估、课程学习进度跟踪和课后形成式考核评价等功能,有效改善传统授受式教学方法、教学手段和考核方式的不足。
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