构建小学语文“四有”课堂的实践探索

作者：巩如艳

来源：课程教育研究, 2019, (45): 51-52.

• 小学
• 语文教学
• “四有”实践教学

本文从"四有"实践教学概念及其应用意义出发,分析了在小学语文教学中开展"四有"实践教学的尝试方式,旨在为"四有"实践教学方式在小学语文教学中的应用提供参考意见,以此来提高小学语文教学质量和效率,为学生更好的掌握语文学习内容奠定良好基础,同时提高学生对语文学习的理解和掌握程度。