浅谈农村小学生课外文学阅读

作者：莫海兰

来源：教育界(基础教育), 2019, (07): 115-116.

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• 课外文学
• 教学策略

由于农村小学生阅读课外优秀文学作品的途径并不多,导致其课外知识的吸收少之又少。当代教育不能仅以以课堂知识为中心,更多的课外文学作品阅读也会增进学生各方面的知识积累。教师作为引导者,更应准确、有针对性地引导学生找到适合自己的阅读方式。因此,教师应千方百计地点燃学生的阅读兴趣之火,正确引导学生展开课外文学阅读。