充分暴露数学思维过程的有效数学教学探析

作者：任全红

来源：新课程研究(上旬刊), 2012, (03): 90-92.

• 有效教学
• 教学过程
• 数学思维
• 数学思维过程

本文从有效数学教学的特征出发,通过分析数学教学过程的本质特点,阐明有效数学教学的核心问题是加强数学思维过程的教学。通过具体问题的深入分析,进一步阐明充分暴露数学思维过程,实现有效数学课堂教学的途径。

• 单位
  绵阳师范学院