基于问题学习(PBL)在大学英语阅读教学中的实践应用,旨在促进师生参与阅读教学课前、课堂与课外全过程,进而提高阅读教学效果;同时将思政元素融入PBL阅读教学的问题设计中,以实现语言学习和育人目标有机结合。全文共分成两个部分。第一部分分析已有文献与本文研究视角;第二部分以《新通用大学英语综合教程2》一课为例,具体展示PBL在大学英语阅读教学中的实践应用。
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