针对中职生学习能力比较弱的现象,主要从三个方面进行了初步探索:教材、视频、实验三位一体吸引学生注意力;教授记忆术和绘制知识结构图帮助学生记忆并管理自己的知识;开发习题诊断学生的学习能力层次并进行针对性的辅导。