医疗游戏互动联合图文引导对学龄期前肺炎患儿治疗依从性的影响研究

作者：高莹

来源：黑龙江医学, 2023, 47(14): 1689-1695.

• 医疗游戏互动
• 图文引导
• 学龄期前肺炎患儿
• 治疗依从性
• 健康教育

目的：探讨医疗游戏互动联合图文引导对学龄期前肺炎患儿治疗依从性的影响。方法：选取2019年1月—2021年1月河南科技大学第一附属医院儿科收治的88例肺炎患儿作为研究对象，按照随机分组法分为观察组和对照组，每组各44例。对照组予以图文引导护理，观察组在对照组的基础上联合医疗游戏互动，持续护理直至患儿出院。护理后，比较两组患儿治疗依从性、患儿家属健康教育掌握情况及肺功能水平。出院3个月后随访，比较两组患儿病情控制评分和再入院率。结果：护理后，两组患儿服药依从性、输液依从性、雾化依从性评分均高于护理前，且观察组均高于对照组，差异有统计学意义(t=5.098、7.862、3.791,P<0.05)。两组患儿疾病与健康、饮食与运动、用药与观察方面的健康教育掌握评分均高于护理前，且观察组均高于对照组，差异有统计学意义(t=4.837、4.772、3.421,P<0.05)。两组患儿FVC、FEV1、FVC/FEV1均高于护理前，且观察组均高于对照组，差异有统计学意义(t=3.456、4.562、2.808,P<0.05)。观察组肺炎症状、退热药物使用、肺炎对患儿学习与生活影响评分均高于对照组，差异有统计学意义(t=10.572、9.477、3.747,P<0.05)；观察组再入院率显著低于对照组，差异有统计学意义(χ2=4.062,P<0.05)。结论：医疗游戏互动联合图文引导可提高患儿的治疗依从性，改善患儿家属对健康教育知识的掌握情况，提高患儿家属疾病控制能力，促进患儿早日康复。

• 单位
  河南科技大学第一附属医院