目的:探讨3D打印技术结合PBL教学在甲状腺外科临床教学中的应用。方法:甲状腺局部解剖3D打印模型应用于临床实习PBL教学中,对所学知识进行考核,并对教学满意度进行调查。结果:实验组理论成绩及临床操作能力考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的教学整体满意度评价明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:3D打印技术结合PBL教学提高了甲状腺外科临床教学成绩及学生的满意度。
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