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摘要
工程伦理教育作为工程教育的组成部分，有助于培养卓越工程师的社会责任感和伦理意识。美国工程伦理教育起步早，形成了较为丰富的经验。康奈尔大学工程学院在全美工程学院排名中常年稳居前十，研究发现其工程伦理教育实践经验可以概括为以下四点：外部因素驱动与高校内部重视相结合，课内教学与课外活动有机结合，基于真实情境的工程伦理教育，注重培养多样性和包容性的价值观。康奈尔大学的工程伦理教育可为我国工程伦理教育改革提供一些实践经验，即完善工程伦理教育的顶层设计，利用课外活动提高学生对工程伦理的认识，面向实践的工程伦理教育以及注重工程伦理价值观教育。
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单位扬州大学; 教育科学学院
