高中化学课程容量与学习难度整体增加，对学生的思维能力和实验能力提出更高要求，这也就导致化学学困生比例居高不下，成为教师开展有效教学的主要困扰，提高高中化学学困生课堂效率成为亟需解决的问题。本文对高中化学学困生的主要问题作出分析，从学生自身因素和教师因素两个方面分析了学困生成因，结合教学经验总结了提高高中化学学困生课堂教率的有效策略。
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