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摘要
陶行知是中国现代教育的先锋者与奠基人之一，其教育思想是在理论探索和深入实际中凝练而来，既着眼于教育的实用性，又以教育的永恒性为最终归属。面对当前全球化与信息化的冲击，培育现代化新人成为首要任务，陶行知教育智慧中关于培养“完整人”的课程思想彰显着我国新时期立德树人与五育并举方针的精神内涵。本文将陶行知关于培养“完整人”的课程思想的主体结构作为研究对象，探究其概念、目标、资源、实施与评价，以期汲取其过往经验，借鉴其显著优势，力图为当前教育境况的改善提供有意义的参考。
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单位教育科学学院; 汉江师范学院; 湖北师范大学
