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摘要
目的：探究翻转课堂模式在提升新入职护生中医护理技能中的作用效果。方法：医院自2019年起对新入职护生采用翻转课堂教学模式，2019年为实施后，2018年为实施前，实施前随机选择42名新入职护生，实施后随机选择43名新入职护生，比较实施前后的教学效果。结果：实施后护生中医护理技能考核总成绩，显著高于实施前(P<0.01)。实施后护生对教学模式的满意度，显著高于实施前(P<0.01)。结论：对新入职护生中医护理技能采用翻转课堂教学模式，可提高新入职护生中医护理技能考核成绩及较高的教学模式满意度，教学效果显著，具有显著的应用效果。
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