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摘要
体育教育在义务教育阶段的地位愈加重要，然而有关体育的数字化教学资源利用不足，缺乏有效的学习策略。该研究探究了观察学习、想象、身体表现、动作表现和言语表现五种常用学习策略和学习者先前知识经验对中学生运动技能类视频学习的影响，实验中149名中学生利用视频学习羽毛球发球，采集他们视频观看过程中的眼动数据，视频学习之后的认知负荷、学习动机和羽毛球发球技能学习效果。结果发现，相较于观察学习，想象策略显著提高了高水平学生的学习动机，促进了技术标准度方面的学习效果；身体表现策略显著增强了学习者对学习内容的注意和心理努力，以及低水平学习者的学习动机；言语表现策略增强了学习者对视频内容的关注，提高了他们的心理努力，以及低水平学习者的学习效果。研究发现为中学生动作技能类视频学习时学习策略的选择与应用提供了有效指导，为在线视频资源的优化提供实践指导策略，有助于提升体育教学效果，促进数字化体育教育资源的完善与优化。
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