小学美术教学对学生绘画心理干涉的探究

作者：孙鑫; 于巧佩

来源：少儿美术, 2023, (07): 15-16.

<正>随着时代的变革、体制的更新、社会生活节奏的急速加快,学生的心理也日趋复杂化。小学学段的学生由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病。以上现象已成为社会问题,得到各方的广泛关注。打破“箱格化”传统教学模式下的分科课程,在五育并举全面发展背景下综合实施教学实践已十分必要。为帮助小学生形成良好的品格和健康的心理,以分科课程综合实施教育理念为启发,如何理解、运用好学科教学上的“综合实施”,探索出适合学生,且被学生接纳的心理辅导方式方法,这是小学教育教学义不容辞的责任。