我国的传统文化博大精深、源远流长,其中蕴含着丰富的地理审美元素。地理审美是以地理事物及其地理科学特征和相关地理科学规律作为对象所进行的审美活动。如何从地理学科的视角,欣赏传统文化,进而挖掘传统文化中蕴含的地理美,培育地理审美情趣,达成立德树人之教育功能呢?本文尝试从传统文化中蕴含的地理现象自然美、人文美入手,探讨地理教学审美情趣培育路径。
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