在小学数学教学实践中，计算是学生必须要掌握的重要内容之一，而且会贯穿小学数学学习的整个过程，不管是数学概念的形成，还是数学结论的推导等诸多方面，都需要计算活动参与其中，而且计算在整个小学阶段的教学中占据了极高的比例，所有的知识学习都与计算密切相关，由此可见其重要地位和价值。模型思想在小学数学计算教学中的运用，能够达到事半功倍的计算教学效果，在提高学生计算能力的同时提升学生的数学学习力。
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