在议题教学中培养学生辨析能力——以一次高三《经济生活》复习活动为例

作者：郭晓静

来源：福建教育, 2019, (51): 41-43.

<正>要实现立德树人的根本任务,要培养学科核心素养尤其是科学精神素养,就需要教师在教学中提升学生的辨析能力,使其能够在具体的社会生活情境中,对事与物的作用、价值与功能进行正确的分析和判断,从而做出正确的行为选择。现以笔者的一节高三《经济生活》复习议题活动"理性看待价格变动"为例,思考在议题式教学的过程中,如何培养学生的辨析能力,从而引导学生做出正确的价值判断和行为选择。