发展适宜性实践由全美幼教协会提出，是促进儿童适宜性发展的价值标准、教育目标和实践体系，强调关注处境不利的儿童群体，不断助推教育公平的实现。其内涵和具体标准随着社会时代的变迁不断优化完善，以设计出更符合儿童发展的标准体系。应充分借鉴吸收发展性适宜性实践内容，从推进教育公平、践行“儿童为本”理念、促进教师专业发展、重视教育体系连续性与课程整合性等角度出发推进新时期我国学前教育的高质量发展。
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