TBL结合PBL教学法在胃肠外科教学查房中的应用

作者：朱跃坤

来源：中国继续医学教育, 2024, 16(4): 62-66.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2024.04.014

• 胃肠外科
• 教学查房
• TBL
• CBL
• 理论成绩
• 实践技能

目的 分析以团队为主导的教学法(team-based learning,TBL)结合以问题为主导的教学法(case-based learning,CBL)在胃肠外科教学查房中的应用效果.方法 在2021年1月—2023年1月,于哈尔滨医科大学附属第一医院胃肠外科实习生60名,按随机双盲法分为2组.对照组(n=30)采用常规教学,观察组(n=30)采用TBL结合PBL教学法.对比两组实习生的理论成绩、实践技能等.结果 实习结束后,观察组的理论成绩、实践能力均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组学习意识、学习行为、学习策略、学习评价及人际关系学习能力分别均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组实习生的识别危机征象、医疗措施干预、团队分工合作、救治完成时间得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组对本次教学评价的满意率 96.67%高于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论TBL结合PBL教学法用于胃肠外科教学查房中,能提高实习生的实践技能,取得较好的理论成绩,值得应用.