<正>自历史统编教材投入使用以来，“容量大、课时少”成为一种教学常态。该如何设计既符合课程标准又完成教学任务，且有助于提升历史素养的教学，是我们一线教师面临的最迫切需要解决的问题。“历史学科引入大概念理念，强调的是学科大概念，非跨学科大概念，目的是围绕单元教学，更好地实施深度教学，落实核心素养目标要求。在单元主题教学中，聚焦大概念可以帮助学生将个别的知识、技能与更大的认知架构相联结，利于学生洞察学科特性，迁移运用所学的知识。”[1]
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