核心素养视域下小学课堂特色教学评价探究

作者：邵睿

来源：辽宁教育, 2019, (15): 5-8.

• 小学
• 课堂教学质量
• 现实依据
• 基本原则
• 评价体系

小学课堂教学的客观需要和教师专业发展的主观需要为开展课堂教学特色评价提供了现实依据。小学特色课堂教学评价要坚定不移地以全面发展学生的核心素养为指向,坚持动态发展、学生为本、要素整体性等评价原则,通过对小学课堂教学目标、教学环境、教学内容、教学过程、教学效果等内容的评价,有效保障小学课堂的教学质量,全面提升学生核心素养。