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摘要
作为一部“文献记录式全景叙事”的抗美援朝题材电影,《长津湖》肩负着社会认知功能和社会教育功能。影片将伍万里作为主要叙事视点,为观影者勾绘出第七穿插连里一个个生动真实的英雄形象,体现出中国人民的凝聚力和爱国主义精神。另外,影片一改过去“神化”英雄的方式,塑造出一个个既拥有大无畏的牺牲精神,也有着对战争“二次恐惧”的人物形象。本文主要选取伍千里和伍万里进行分析,探讨《长津湖》塑造了什么样的英雄形象,又是如何通过人物塑造来发挥教育功能,激发观众爱国热情的。
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作为一部“文献记录式全景叙事”的抗美援朝题材电影,《长津湖》肩负着社会认知功能和社会教育功能。影片将伍万里作为主要叙事视点,为观影者勾绘出第七穿插连里一个个生动真实的英雄形象,体现出中国人民的凝聚力和爱国主义精神。另外,影片一改过去“神化”英雄的方式,塑造出一个个既拥有大无畏的牺牲精神,也有着对战争“二次恐惧”的人物形象。本文主要选取伍千里和伍万里进行分析,探讨《长津湖》塑造了什么样的英雄形象,又是如何通过人物塑造来发挥教育功能,激发观众爱国热情的。
