提高初中数学教学中微课使用的针对性

作者：李美珍

来源：课程教育研究, 2019, (08): 146-147.

• 初中数学
• 微课
• 问题
• 策略

将微课引入初中数学教学,是以新形式来解决老问题的必要手段。为此,对所存在问题做出清晰的认知是基本前提。以此为基提高微课使用的针对性,才能真正确保微课使用对提高教学效率的促进作用。