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摘要
读后续写作为英语高考中的新题型，是考查学生英语学科核心素养的重要评价手段。与以往阅读理解题型重点考查学生词汇理解、猜测和细节理解的特点不同，读后续写指向学生阅读和写作能力的整体性、系统性，强调阅读与写作衔接的整体性，英语词汇、语法、语篇和语用知识的恰当性，以及内容衔接的连贯性。结合读后续写题型特点，高中英语教师应围绕学科核心素养导向目标，从阅读材料筛选、阅读笔记记录、指导精读文章、把握关键词、小组合作、完善评价和拓展引入阅读材料等方面完善读后续写教学方法，推动高中英语读后续写教学质量的提升。
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