摘要

本文通过学生是否成为课堂教学中的主体、中学音乐课堂教学质量两个方面分析了"翻转课堂"教学模式在中学音乐教学中实施的可能性。同时,结合学生的性格特点,提出了运用"翻转课堂"教学模式教学策略。