运用思维导图培养学生地理核心素养——基于九年一贯制“五四分段”模式地理学科前置实践

作者：杨惠萍

来源：广西教育, 2019, (01): 49-51.

• 地理
• 思维导图
• 核心素养

本文基于九年一贯制"五四分段"模式和在六年级开设地理学科背景下,论述将思维导图运用于地理教学的备课、授课和复习三大环节,提出在地理课堂运用思维导图不但能够化抽象为具体,简单高效地帮助学生进行学科知识的构建,而且可以有效地培养学生的地理核心素养。