新高考背景下普通高中教学文化的转型——以山东省Q中学为例

作者：尹红梅; 高盼望

来源：当代教育与文化, 2021, 13(04): 45-50.

DOI：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2021.04.007

• 新高考
• 普通高中
• 育人文化
• 教学改革

新高考背景下,学校逐步明确自身课堂教学改革中的价值诉求,发现课堂教学改革中的价值冲突,引导课堂教学改革过程中的价值共识,走向教育教学文化的转型。对此,学校开始突破"唯分数"文化,建设"唯学生"课程,实践"伦理性"关怀,走向"引导式"教学,完成教学文化的重构。这一转型过程中,遭遇价值立场难以调和、教学模式相互抵牾、教学评价生硬嫁接及教学生态异质封闭等冲突,但冲突之外也逐渐达成诸多教育共识。进入新时期,学校落实立德树人的根本任务、发展素质教育,需要继续进行价值观重塑、认识论改造和方法论优化。

• 单位
  山东师范大学