基于FIAS的化学课堂师生言语行为个案研究

作者：杨玉琴; 倪娟

来源：化学教育, 2013, (05): 31-35.

• FIAS
• 言语互动
• 化学课堂
• 课堂结构
• 课堂提问

教师和学生的言语互动是教学活动最主要的方式,从某种意义上说,把握了课堂教学中师生言语行为也就把握了课堂教学的实质。本文以弗兰德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,简称FIAS)为工具,对一节化学课的师生言语互动行为从课堂情感气氛、课堂结构、教师风格和提问的创新程度4个方面进行了定量分析,为课堂教学行为的实证研究提供了一种方法。

• 单位
  江苏省中小学教学研究室; 盐城师范学院