科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
从生态哲学视域建构《高级英语》课堂教学的内涵取决于该课程的综合性特点,因为这与生态哲学的核心概念紧密契合。同时,有效教学研究也呈现出生态化综合的趋势。针对当前《高级英语》课程学习费时低效、思辨缺席等弊端,该课程课堂有效教学内涵可从学生发展、教学目标、教学行为三个主要方面进行重构。英语综合运用能力作为学生发展的核心要素决定着学生个性培养导向的教学目标和内容依托、整体互动教学行为的选择,三者有机统一、密不可分。据此构建的《高级英语》课堂有效教学人文性与工具性相统一,注重学生思辨能力的培养和提升,而且可以充分发挥"双主体"地位,教学相长,师生关系融洽。
- 单位
