语文新课标提出培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量、少做题、多读书、读好书、读整本的书的指向性要求。对小学生而言，课内阅读只是阅读认知的起点，打通课外阅读渠道，实现有效阅读、持续阅读、多样阅读是语文综合素养发展的必然。基于此，现结合小学语文教学实际，分析课外阅读在实施过程中面临的挑战，分析课外阅读突破困境的着力点与切实可行的教学策略，以期构建有温度、有态度、有深度的课外阅读体系，促进学生阅读素养的有效提升。
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