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摘要
<正>从价值取向看,真实性学习的目的在于提升学生解决真实问题的能力;从课程与教学设计来看,真实性学习强调真实情境和真实问题的创设:从教与学的过程来看,真实性学习强调学生的积极参与和共享;从教学评价来看,真实性学习强调真实性评价,即强调评价目的在于激发学生探究的欲望,并通过及时反馈帮助学生反思和调整学习方法。21世纪的第一个十年给全球带来了巨大的挑战和变革:全球性的经济衰退、大规模的恐怖主义行径、愈加严重的工业污染、人口老龄化和资源短缺。关注这些问题的教育界人士指出,设计与技术教育将成为给未来带来积极变革的工具。
