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摘要
人权教育是人权发展的重要内容和动力。中国人权教育起步较晚，国民人权意识较为淡薄。人权教育长期以来重视人权成就的现状宣扬，忽视了人权成就的历史发展；强调中国人权的特殊性，缺乏对人权普遍性的关照；相关普法内容以公民义务为主，对公民权利的涉及相对较少；教育的专业性和社会性不均衡，针对性不强；教育形式以宣教为主，与现实生活结合不够紧密，缺乏趣味性。为此，中国人权教育应当关注人权演进的历史性与发展性的统一、人权内容的普遍性与特殊性的统一、人权行使的权利性与义务性的统一、教育对象的大众性与针对性的统一、教育方式的科学性与趣味性的统一。
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