备课不仅仅是明确教学目标、教学重难点,设计完整的教学过程,更重要的是如何自然而然的提取孩子生活中的已知,如何在备课资源的创新重组中,让孩子对知识掌握的运转自如,如何让创新思维之花悄然开放,如何让数学之感随风自来?
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