《人体胚胎学》混合式教学模式的建立与实践

作者：徐艺丹; 刘敏; 周小敏; 林建闽; 高洪泉; 巫佳翠^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(08).

• 《人体胚胎学》
• 混合式教学
• 金课
• 教学效果

本研究依托医学形态学数字化教学平台中虚拟仿真"数字胚胎", 通过整合课程内容录制相应的微视频、编制学习指南、临床案例分析等方法进行《人体胚胎学》课程资源建设, 开展课前预习-课中讲解讨论-课后答疑拓展的混合式教学模式, 并建立形成性评价和课终考核相结合的课程评价体系。通过对比学生课程考核成绩和学生满意度问卷调查, 发现学生的总成绩显著提升, 超过5%的学生认为课程难度明显下降, 学生对课程的满意度上涨11%。说明《人体胚胎学》混合式教学模式的建立符合学生对个性化、多样化学习的需求, 实现了教学方法和教学评价的多样性, 提高了教学质量。

• 单位
  厦门医学院