教育叙事研究是以个人的经历为研究对象，将真实教育事件通过故事的方式讲述出来，对实践进行反思，诠释其中的意义，具有实践性、反思性、真实性的特点。教师叙事研究已经取得重大发展，借鉴其经验探索高校辅导员专业发展的新路径，会发现辅导员使用叙事研究有助于辅导员的素质提升，提供更多教育实践和教育反思的机会，促进辅导员成为实践者、研究者和自我发展者，推动辅导员队伍建设朝着专业化方向发展。
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