该文主要研究基于PBL模式的“风景园林建筑设计”课程在肇庆七星岩荷香茶室项目中的实施和评价。该课程改革通过情节和情景扮演的方式，以问题为导向，旨在培养学生的团队协作、解决问题和创新创造能力。研究发现，学生在课程中经历了角色转变，在团队协作和问题解决能力方面均得到了一定程度的提升；自我反思和评估环节强化了学生对整个学习过程的反思。研究结果表明，基于PBL模式的“风景园林建筑设计”课程能够有效培养学生的业务能力，并增强学生对实际设计需求的理解和应用能力。
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