幼儿园新手教师区域活动指导存在的问题与解决策略

作者：舒秀珍^*; 陈海燕; 张倩; 林雅婷

来源：学前教育研究, 2020, (11): 85-88.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2020.11.008

• 新手教师
• 区域活动
• 专业能力

区域活动是幼儿园重要的教育组织形式,提升新手教师的区域活动指导能力既是新手教师专业发展的必然要求,也是提升幼儿园教育质量的重要途径。新手教师在区域环境创设、材料提供以及幼儿观察和指导等方面都存在不足。幼儿园应为新手教师建立有效的区域活动学习平台和机制,提升新手教师的自我学习能力;应建立健全教学科研制度,以教学研究、课题研究等方式促进新手教师对区域活动本质和规律的认识;应建设专业发展共同体,让新手教师在老教师的传帮带下,在与其他教师共同学习与反思的促进下,更好地提升自身的区域活动指导能力。