实施“双动”数学课堂 培养学生核心素养

作者：祝浩军

来源：生活教育, 2018, (04): 92-105.

• 做题讲题
• 互动交流
• 数学课堂研究
• 核心素养

构建以"活动""互动"为基础的动态、开放的"双动"课堂教学模式,采取课前"学生预习""教师做题",课中"学生讲题""师生互动"和课后"限时作业""撰写学习报告"的教学策略,实现"课程的活动化"和"课堂的互动化",突出学生的主体地位,增强师生课堂幸福感,培养学生核心素养。