小学英语教学中,教师应该有意识挖掘教材中所涵盖的劳动要素,让其在基于核心素养的思维目标中的文化品格和思维品质板块得以有效实现,力求通过课堂教学与劳动相融合的方式,提高学生的劳动技能,帮助其树立"我劳动,我快乐"的理念,从而促使学生的思维品质得到强化,最终促进学生的全面发展。文章基于此点,对劳动教育在小学英语学科中的融合与渗透进行了探究。
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