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摘要
针对目前高校学科竞赛存在的教师投入不足、学生团体散漫、产教融合不深等问题，提出了融合团队合作学习和PDCA循环理念的竞赛指导模式，TBL理念在整个任务实施过程中，充分体现以学习者为中心，加强学生自主建构知识，强调团队合作精神，提升沟通交际能力并且有丰富的评价体系。PDCA循环理念体现以教师为主导，引领学生通过完成任务培养学生循序渐进透彻分析解决问题的能力，锻炼实际动手操作的本领，养成反思总结问题的习惯。并通过过程与目标、守成与创新、学习与应用以及个人与团体四个方面进行相互融通。有效利用校企协作双平台、建立教师专业共同体以及学生团体两个团队、利用多次PDCA循环、课程思政贯穿始终的竞赛实施过程，进而实现立德树人的教育目的。实践表明，本学院教师团队采用TBL-PDCA竞赛指导模式带领学生参加“挑战杯”“互联网+”“创新创业”等各项赛事取得优异成绩。该指导模式能够有效提升学生的创新创造等工程能力，具有良好的教学效果。
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