分层教学有两种形式,一种是隐性分层教学,另一种是显性分层教学。其中,显性分层教学存在一些弊端,比如:容易伤害学生自尊心、教学管理难度大等等。根据实践研究结果现实,在大学英语教学中应用隐性分层教学,可以深层次的挖掘不同层次学生的潜能,调动学生学习积极性,加强学生自主学习能力,协调师生之间的关系,从而提高学生英语成绩。
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