“课堂革命”是关系职业教育高质量发展的深刻革命。辽宁医药职业学院针对人才培养与产业需求不匹配、产教融合深度不够、专业教育与双创教育“不兼容”、思政元素“硬插强入”、考核评价方式低效单一等问题对高职医学微生物技术课程进行了“课堂革命”，学生素质显著提升，专业发展稳步向前，为行业企业提供了创新型综合性技术技能人才。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
